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| 寄件者 blog |
近年來，日本的小說對於青少年問題，顯然是非常在意。我們可以一直看到有關青少年的小說不停的出現，從《大逃殺》、《肅清之門》等書，都可以看到相關問題不斷的被討論。以這本書來說，雖然作者在寫這本書的時候，只是個十七歲的少女，卻也跟上了這個題材。
對未來沒有任何嚮往與憧憬的青少年，去掉了唸書，他們什麼也不是。這個問題，在台灣其實也是相當值得注意的問題。多少學生，沒日沒夜的唸了又念、讀了又讀，從高中到大學，再到研究所，更誇張一點的念到博士，二十幾年不斷持續著這種生活。但是當他們唸完書出社會之後，腦中有的，只是一片空白，沒有目標。
只想著如何應徵工作，對所學沒有興趣，但是為了有事而作來勉強自己。工作之後才發現自己不喜歡這種工作，這樣白白的浪費了二十多年的大好人生。
這類的故事不斷的發生，卻沒有人有任何的警惕而放任它一再的發生。反而拼命的報導著那少數又少數跳級的天才、運氣很好加上燃燒生命得到許多年終的少數中的少數人，塑造了成功者就是要這樣去賺錢，使得年輕的學生們更加恐慌，難道，我們不應該好好的靜下來想一想嗎？
書中的主角，在某一天突然發現自己根本就沒有興趣、沒有目標，對唸書的意義產生疑問。於是不斷的逃學，在無意間跟一個小男生一起作情色聊天室的打工。在小說中，主角很明顯的不被重視，而自己對於她本身的方向也完全沒有個概念，反而在情色聊天室的打工過程中，得到了一些省思。我覺得這是很諷刺的。家長老師社會一般概念，就是學校是社會的縮影，不過我們在學校學到的，往往就不是社會的縮影，而是封閉的小世界，學生們總是需要自己去尋找自己的方向，自己的想法，而不是藉著學校教育學習，雖然說單純靠著學校來學習是很被動的一件事，但是完全沒有幫助，甚至成為阻力，不是一件更弔詭的事情嗎？
我們也有一本小說，侯文詠的《危險心靈》，提到了台灣教育的問題，也被拍成電視劇，不過，我們的社會，好像還是沒有改變，大家最注意的教育問題，就是罄竹難書、同心圓理論等邊邊的東西，為甚麼不去想想教育的本質，就是學生本身，本質好，那些邊邊的東西才會有效果，不然，無論教材怎麼換，也只是肥了書商、補習班的荷包，學生的壓力更沈重，問題永遠不會解決。
延伸閱讀：
阿宅：我要朋友阿阿阿！！-深海魚男by古谷實/尖端出版
無名以狀的........孩子們的憤怒憤怒憤怒by佐藤友哉/尖端出版
麥田捕手（The catcher in the rye）by沙林傑（J.D.Salinger）麥田出版
2 則留言:
我還蠻想看這本書的。我覺得問題不會只有教育制度的問題，社會群體思考也出問題。在西班牙，想要念想要的東西，也是要考試，考試了才能去讀不知道喜不喜歡的東西。在德國也是一樣，最優秀的人幾乎就是去念工程、法律，考試決定一切。但是西班牙的學生如果畢業好想要做其他的事情，想要嘗試不同的生活，社會氛圍是自由的，相較於亞洲。德國學生要唸書念比較久，但往往他們邊唸書邊工作，有好有壞，因為可以對自己要面對的事情有更多的經驗。我們的社會氛圍總是告訴我們什麼是標準答案，什麼是最好，不能接受變異，強壓式的平等。我在西班牙的hostal碰過一些唸完高中後沒有唸書的人，他們做著自己想要的事情，嘗試尋找自己想要的事情，等到他們想要回家的時候，加拿大鼓勵那些"成熟"的學生學習，給學費減免，降低入學門檻，好希望我在台灣可以看到這樣的事情。我猜這樣的學生，也許是更稱職的，也也許會更知道自己的想望。可不可以鼓勵年輕的學生，去找找或試試自己想要的事情呢？我們的教育裡面有這個部分嗎？
我還蠻想看這本書的。我覺得問題不會只有教育制度的問題，社會群體思考也出問題。在西班牙，想要念想要的東西，也是要考試，考試了才能去讀不知道喜不喜歡的東西。在德國也是一樣，最優秀的人幾乎就是去念工程、法律，考試決定一切。但是西班牙的學生如果畢業好想要做其他的事情，想要嘗試不同的生活，社會氛圍是自由的，相較於亞洲。德國學生要唸書念比較久，但往往他們邊唸書邊工作，有好有壞，因為可以對自己要面對的事情有更多的經驗。我們的社會氛圍總是告訴我們什麼是標準答案，什麼是最好，不能接受變異，強壓式的平等。我在西班牙的hostal碰過一些唸完高中後沒有唸書的人，他們做著自己想要的事情，嘗試尋找自己想要的事情，等到他們想要回家的時候，加拿大鼓勵那些"成熟"的學生學習，給學費減免，降低入學門檻，好希望我在台灣可以看到這樣的事情。我猜這樣的學生，也許是更稱職的，也也許會更知道自己的想望。可不可以鼓勵年輕的學生，去找找或試試自己想要的事情呢？我們的教育裡面有這個部分嗎？
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